보배드림

혹시 몰라서 로그인 했더니 댓글을 달아주셨군요.

댓글 감사드립니다. 

네... 사실이지요.

그러한 사실 부분에 대한 교육이 더 중요하단 얘기입니다.

말의 아 다르고 어 다르듯이 사실에 대해 설명을 어떻게 하느냐에 따라

피교육자의 가치관이 달라진다는 얘기입니다.

물론 어느 한쪽에 입장에 치우치지 않은 사실을 표기한 출판사의 의도도 중요하겠지만

그러한 부분은 고등교육에서 담당을 해야 한다고 생각이 듭니다.

아직 가치관이 적립되지 않은 청소년들에게 정말 중립적인 입장의 교육을 한다면

우리나라는 물론 국가의 개념에도 애국심이라는 가치관에도 영향을 끼칠 것이라 생각이 됩니다.

역사는 물론 모든 교육이 사실만을 알려준다면

흔히 얘기하는 선의의 거짓말도 거짓말일 뿐더러 그 선의의 거짓말도 나쁜 것이 됩니다.

중립적인 입장에서 보면 우리나라의 역사상황을 이해시키는 것이 편파적인 교육이라 생각될지어나

이러한 것이 애국심이나 민족의 정체성이나 가치관에 대해 영향을 끼친다 생각이 되면 그러한 부분은

더 관심많은 학생들이 공부하고 연구하여야 할 문제가 아닌가 생각 됩니다.



물론 본문의 글을 가지고 어떻게 표현하고 설명하는 가는 선생님의 역량에 따라 달라지겠지만은

그 부분의 위험성은 미미하다고 볼 수 없습니다.

일본의 행위 자체가 정당성을 가지게 된다면 문제의 소지가 될 수 있습니다.


글쓴님의 입장을 얘기하자면 단적인 예로

전쟁은 많은 사람이 죽고 그로 인해 많은 피해를 보기 때문에 안 좋은 것이나

전쟁으로 인해 과학이 발전하고 경제가 발전하며 법체계가 잡히고 함께 어울릴 수 있는 방안이 

모색되어 전세계의 평화를 유지하는 한 방법이다라고 설명할 수 있겠지만은

후자쪽의 입장은 고등교육에서의 입장입니다.

이러한 맥락을 짚어주기 위한 예시문이라면 이에 대한 정확한 로드맵이 있었다면

출판사의 의도는 명확한 사실 적시이나 이러한 것이 없었다면

분명 문제의 소지가 있었다고 보고 

한 국가의 국민이며 민족의 한 구성원이 이러한 글을 봤다면

충분히 분노를 느낄만한 예시문이라 생각됩니다.

교육은 사실만을 가지고 할수 없는 것입니다.

그로인해 일어날 파장도 예상하여야하는 것이 국가적 교육을 담당하고 있는

교육자들이 해야할 의무입니다.